古人云：“天地君亲师”，今又有人说“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”。是的，古往今来教师这份职业是神圣的、倍受尊崇的，百年大计，教育为本，教育的兴衰系于教师。
    师者，传道授业解惑也。习总书记在2014年与北京师范大学师生代表座谈时曾说：“‘传道’是第一位的。一个老师，如果只知道‘授业’、‘解惑’而不‘传道’，不能说这个老师是完全称职的。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”那么何为传道呢？传道就是帮助学生树立正确的理想信念，教会学生做人。传道的过程就是育人的过程，而对教师而言，育人无疑是最重要也是最艰难的。在教学的过程中如何恪守教师的准则，以德立学履行育人的职责呢？孔子在《论语·子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”师德师风是评价教师的第一标准，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的师者本心告诉我们，教师不仅要具备精深的专业知识，更要以“传道”为责任和使命，以德立身、以德施教，通过教书传授学生知识，通过育人塑造学生性格。教师日常教学工作无时无刻不是自身世界观、人生观、价值观的展现，教师具有怎样的思想观念，必然会对学生产生相应的影响。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”。只有我们的学生们通过教师的言传身教看到真正的世界，才能树立正确的人生观、价值观。
    教师承担着立德树人的神圣使命，其品德修养和师德师风直接关系到学生的健康成长和全面发展。因此，我建议我校在“艰苦创业、严谨治学”校训的基础上，不断丰富和完善新时期高校师德师风理论建设的内涵和外延，明确“培养敬业精神，提升育人水平”师德建设目标，在日常教学过程中，以“提升理论素养”“强化师德师能”“选树模范典型”为载体，建立长效机制，使我校师德师风建设不断取得更好、更持久的效果。
    十五年前，我怀揣着担当祖国园丁的人生梦想，在东油电子起航。十五年里，我从未忘记身为一名教师的责任和使命，在岗位上奋发拼搏。十五年后，我深深感悟自己任重道远，仍需夙夜在公，砥砺前行。